摘要
乡土文化是孕育少年儿童灵魂的根脉,时刻影响着个体的生命观与价值观.数智时代的今天在乡土文化资本的积累、乡村儿童身份的认同和本土教学资源的开发方面依然存在问题,有必要对乡村"根"教育进行再诠释.一是要强调数字化的乡土资源建设,通过数字化的保护和传承,展示乡村的自然、历史、文艺等资源;二是要注重不同学龄段的数智化教学模式,即第一阶段的沉浸式体验教学,第二阶段的项目式教学,以及第三阶段的探究式教学;三是要有数治化的管理机制保障,以详尽的实施计划、科学的评价机制和坚实的组织保障,确保乡村"根"教育的顺利实施和健康发展.
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