PBL联合LBL教学模式在临床医学专业《口腔科学》课程教学中的应用

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中文摘要：本文探讨了PBL、LBL、PBL联合LBL教学模式在临床医学专业《口腔科学》教学中应用的教学效果。将 150 名临床医学专业五年制本科学员随机分成 3 组，每组 50 名，分别采用LBL、PBL、PBL联合LBL教学法。课程结束后采用考试测评方法评估 3 种教学模式的教学效果。得到如下结果:LBL组学员理论考试成绩较好，而平时成绩较差;PBL组学员理论考试成绩较差，平时成绩较好;PBL联合LBL组理论考核和平时成绩均较好。可以看出PBL联合LBL教学模式不仅加深了学员对《口腔科学》教材理论知识的理解，而且增强了解决临床问题的能力，提高了教学效果。

作者：

周建军、陈辰、高昊辰、王国栋

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作者单位：

海军军医大学第二附属医院(上海长征医院)

关键词：

PBL教学 LBL教学 PBL联合LBL教学《口腔科学》

出版年：

2025

才智

才智杂志社

才智

影响因子：0.237

ISSN：1673-0208

年,卷(期)：2025.(1)