才智2025，Issue(1) ：161-164.

PBL教学法在教师培养课程中的模式构建与实践探索

闫思佳
才智2025，Issue(1) ：161-164.
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PBL教学法在教师培养课程中的模式构建与实践探索

闫思佳1
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  • 1. 陕西学前师范学院
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摘要

问题导向学习(Problem-Based Learning,简称PBL)是一种以学生为中心、以真实问题为驱动的教学模式,在医学、工程学等领域得到广泛应用并取得了良好效果.本文在分析PBL教学法内涵和特点的基础上,探讨将其引入教师培养课程的可行性和必要性,构建了"三个结合"的教师培养课程新模式,即理论与实践相结合、校内与校外相结合、培养与研究相结合,并围绕课程目标、内容设置、实施保障等进行具体设计,旨在为相关教育人员提供借鉴参考.

关键词

PBL/教师培养/课程模式/实践探索

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出版年

2025
才智
才智杂志社

才智

影响因子：0.237
ISSN：1673-0208
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