摘要
课程思政是价值观教育在新时代背景下的观念革新,也是新时代价值观育人的重要方式.价值观育人秉持"以德为先"的课程价值论,是"立德树人"的重要组成部分.目前,高职教材融入思政内容的工作虽然已经取得一定的成绩,但是大多数在课程思政建设实践中的做法却难以将专业教育和价值观育人有机融合.本文依据编写教材的基本规律以及知识与社会关系的认识论,探究了课程思政导向下价值观育人融入高职教材的策略:践行知识传授与价值观育人相统一的高职教材编写理念;构建基于社会取向定位的高职教材课程育人框架;创新开发旨在增强价值观育人效果的学业评价.
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