长春师范大学学报2024，Vol.43Issue(3) ：152-158.

"大思政课"理念下高校思政课实践教学内涵厘清与运行机制创新

刘卫东 金海鹰
长春师范大学学报2024，Vol.43Issue(3) ：152-158.
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"大思政课"理念下高校思政课实践教学内涵厘清与运行机制创新

刘卫东 1金海鹰2
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作者信息

  • 1. 北华大学 马克思主义学院,吉林省 吉林市132013
  • 2. 中国人民大学 国际文化交流学院,北京100872
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摘要

厘清高校思政课实践教学的内涵是落实实践教学的前提,实践教学的内容和场域是否"在社会"是厘清实践教学、理论教学、网络教学内涵的边界."大思政课"为实践教学拓展提供了"在课外"的思路和空间,推动了实践教学走向课程化、独立化和贯通化.在"大思政课"理念下创新实践教学运行机制,需要分析实践教学的价值目的、整体目标和分类指标,建立实践教学运行的组织管理、教学管理和教师管理的制度,明确教学与管理人员的职责,并尝试建立"反向设计、正向施工"的教学方法与流程.

关键词

大思政课/实践教学/运行机制

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基金项目

吉林省社会科学基金(2021S5)

北华大学教育教学改革研究重点课题()

出版年

2024
长春师范大学学报
长春师范学院

长春师范大学学报

CHSSCD
影响因子：0.312
ISSN：1008-178X
参考文献量6
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