数字素养标准下高校教师核心能力现状调查与提升路径

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中文摘要：在数字教育时代背景下,高校教师数字素养决定着教育的实效性.高校教师数字素养包括基础层、实践层、探究层三个层级,具体涵盖数字意识与伦理、数据驱动教学设计、数字化教学研究与创新等12个具体维度.调查显示,当前高校教师数字素养与数据驱动教学新范式发展并不完全同步,存在数字技能薄弱、"数字+教学"融合程度及数字教学创新能力较低等问题.构建核心能力具体化评价标准、提升教师数据驱动教学实践技能及加强教师数字研修是转变现状、增强高校教师数字素养内驱力、推动高校教学范式数字化转型发展的应然之道.

作者：

蒋淼、历晶

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作者单位：

长春师范大学国际教师教育学院,吉林长春130032

关键词：

数字素养标准高校教师核心能力

基金：

中国高教学会高等教育科研规划重点课题(2023)

项目编号：

23JS0310

出版年：

2024

长春师范大学学报

长春师范学院

长春师范大学学报

CHSSCD

影响因子：0.312

ISSN：1008-178X

年,卷(期)：2024.43(4)

参考文献量16