摘要
探索大学生心理健康教育课程对新生中重度抑郁症状的影响为高校适时开展心理健康教育提供理论支撑.采用方便抽样法选取某医学院校2021级医学新生818人进行问卷调查,其中开设大学生心理健康教育课程的有404人(A组),未开设此课程的有414人(B组).全部研究对象在课程开设前和结课半年后予以两次贝克抑郁问卷(第二版)调查并收集一般人口学资料.结果表明,A组和B组前后两次中重度抑郁症状检出率均无显著统计学差异;两组中重度抑郁症状变化的检出率有显著统计学差异,与B组比较,A组症状增加的检出率更小,而症状减轻的检出率更大.研究认为,大学生心理健康教育课程对医学新生中重度抑郁症状有较好较持久的干预作用.
基金项目
安徽省省级质量工程教学研究重点项目(2022jyxm859)
安徽省省级质量工程教学研究一般项目(2022jyxm865)
安徽中医药大学人才支持计划(2022rcyb021)
维普
万方数据