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基于STEAM教育理念的PBL教学模式设计与实践

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STEAM教育是集科学、技术、工程、数学和艺术于一体的旨在培育综合型高素质人才的新教育模式,这与培养学生核心素养的理念不谋而合.鉴于职业教育与STEAM教育培养目标趋同,进一步研究国内外STEAM教学模式,发现STEAM教育和项目式学习(PBL)在理论基础、基本要素以及核心特征等方面相承接.本研究以工业机器人专业核心课程"工业机器人操作与示教"为例,提出STEAM-PBL教学模式,并开展课程设计与实践,以期为职业教育教学改革提供参考.

丁子桐、蒋东霖、陈艳艳

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长春师范大学工程学院,吉林长春 130032

职业教育 STEAM教育 PBL 教学模式

2023年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题吉林省教育科学"十四五"规划2023年度课题吉林省教育学会2023年度教育科研规划课题2022年度吉林省高教科研重点自筹课题

2023ZCY375JGJX2022C55

2024

长春师范大学学报
长春师范学院

长春师范大学学报

CHSSCD
影响因子：0.312
ISSN：1008-178X
年,卷(期)：2024.43(6)
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