教师教学思维的运行机制与发展策略

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中文摘要：教育变革与教学创新的关键在于重视教师教学思维的发展.教师培养模式单一、思维训练课程缺乏、评价系统不完善成为阻碍教师发展教学思维的直接因素.教师发展教学思维,须回归"教学思维运行机制"这一本义,了解描述、选择、表征、推断、综合、验证等机理,以掌握教学思维的内涵与功能,以"知识+技能"双核驱动推动其教学思维向纵深发展;以跨界共学激发其学习动机;以内外连接机制保障其发展机会.

作者：

单妍

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作者单位：

广东药科大学外国语学院,广东广州 510006

关键词：

教学思维运行机理跨界思维 AMO理论

出版年：

2024

长春师范大学学报

长春师范学院

长春师范大学学报

CHSSCD

影响因子：0.312

ISSN：1008-178X

年,卷(期)：2024.43(9)