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师范生自主、合作、探究学习的实践与思考

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自主、合作、探究学习是新课标倡导的重要学习方式和教学方式,是学生学习能力提升的重要方法,是学生学习方式变革的有效途径.教师可以通过改变课堂教学模式,创造自主学习条件,引导学生建立自主、合作、探究的学习方式.以《物理化学》第五章"化学平衡"教学为例,开展师范生自主、合作、探究学习的教学实践,并对教学实践过程中发现的问题进行反思.

马腾颖、林海、王洪艳、李天瑜

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长春师范大学化学学院,吉林长春 130032

长春市十一高中,吉林长春 130062

长春市第一中学,吉林长春 130025

吉林省教育考试院,吉林长春 130033

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师范生 自主、合作、探究学习 教学改革

2024

长春师范大学学报
长春师范学院

长春师范大学学报

CHSSCD
影响因子：0.312
ISSN：1008-178X
年,卷(期)：2024.43(10)