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职业教育产教融合政策发展的国际比较与启示——以德国、英国、日本为例

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职业教育深化产教融合,对经济社会的发展具有重要意义.德国、英国及日本是国际上职业教育发展较为成熟的国家,他们以政府、行业协会、企业与学校为重要主体,以人才培养、产教融合、经济建设为主要目标,并以规范的法律体系、标准的评价机制等助力政策的实施,逐步形成了可适应社会发展、满足社会需求的职业教育产教融合政策体系.借鉴其经验,我国为推动职业教育高质量发展,可进一步强化政策内容建设、优化有效衔接的学位体系、构建标准化的评价机制、创新区域化产教融合模式.
International Comparison and Enlightenment on the Development of Integration between Industry and Education Policies in Vocational Education——Taking Germany, Britain, and Japan as Examples

vocational educationintegration between industry and educationpolicy coordinationcommon characteristics

马于程、饶玉婕、许世建

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浙江工商职业技术学院,宁波 315012

杭州职业技术学院,杭州 310018

职业教育 产教融合 政策体系 共性特征

宁波市教育科学规划重大课题(十四五)

YSSWZD003

2024

成都航空职业技术学院学报
成都航空职业技术学院

成都航空职业技术学院学报

影响因子：0.357
ISSN：1671-4024
年,卷(期)：2024.40(1)
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