摘要
运用文献资料法、实践探索法等方法,对健身健美与思政共建的生成逻辑系统进行剖析,深度研究现实困境,发现教学大纲中课程思政定位模糊、课程思政元素挖掘不够、专任教师对课程思政了解和学习不够、课程思政考核内容不完整及师生互评缺失等是健身健美课程思政发展的制约因素,并提出坚持"健身健美""课程思政"双核同步发力、加大健身健美教师对课程思政再培训、强化健身健美课程思政元素的应用、完善健身健美课程思政考核标准等针对性发展建议,旨在提高高校健身健美课程思政教学时效性,实现立德树人的教学理念.
基金项目
安徽省教育厅教学研究重点项目(2022jyxm1487)
维普
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