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师范专业认证背景下地理师范生多维协同培养模式研究

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高素质人才培养依靠教师，为提升教师教育人才培养质量，针对师范类专业进行认证恰逢其时。本文基于OBE理念的专业认证，以南京师范大学地理科学(师范)专业师范生培养为例，参照认证标准规定的毕业要求，构建了以"毕业要求为核心"的师范生培养质量评价体系。并结合其培养过程中存在的问题，本着持续改进的原则和提升培养质量的初衷，提出了"多维协同培养"模式。希冀该模式对完善师范专业建设、提升师范生培养质量有一定的借鉴意义。

张明礼、陈仕涛、汪涛、武丽莎

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南京师范大学 地理科学学院,江苏 南京 210023

南京师范大学 地理教育研究中心,江苏 南京 210023

江苏省地理协同创新中心,江苏 南京 210023

OBE理念 专业认证 地理师范生 协同培养

南京师范大学教学改革重点项目南京师范大学课程改革示范项目

2019NSDJG0111812200046KCSZ2223

2024

赤峰学院学报(自然科学版)
赤峰学院

赤峰学院学报(自然科学版)

影响因子：0.353
ISSN：1673-260X
年,卷(期)：2024.40(2)
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