摘要
高素质人才培养依靠教师,为提升教师教育人才培养质量,针对师范类专业进行认证恰逢其时.本文基于OBE理念的专业认证,以南京师范大学地理科学(师范)专业师范生培养为例,参照认证标准规定的毕业要求,构建了以"毕业要求为核心"的师范生培养质量评价体系.并结合其培养过程中存在的问题,本着持续改进的原则和提升培养质量的初衷,提出了"多维协同培养"模式.希冀该模式对完善师范专业建设、提升师范生培养质量有一定的借鉴意义.
基金项目
南京师范大学教学改革重点项目(2019NSDJG011)
南京师范大学课程改革示范项目(1812200046KCSZ2223)
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