基于大概念的高中地理单元教学设计——以"地球上的大气"单元为例

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中文摘要：基于大概念实施单元教学，充分发挥单元教学的优势，确保学科核心素养得以有效落实。以人教版《高中地理》必修第一册"地球上的大气"这一自然单元的教学为例，围绕大概念，提出单元教学设计的操作策略。首先，提炼大概念并构建单元学习框架;其次，确立基于大概念的单元教学目标;接着，设定指向大概念的单元核心问题;然后，创设贯穿单元的问题情境;最后，引导学生自主构建并总结单元大概念。

作者：

郭佳、欧阳江城

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作者单位：

赤峰学院资源环境与建筑工程学院,内蒙古赤峰 024000

关键词：

大概念学科核心素养单元教学设计问题情境高中地理

出版年：

2024

赤峰学院学报(自然科学版)

赤峰学院

赤峰学院学报(自然科学版)

影响因子：0.353

ISSN：1673-260X

年,卷(期)：2024.40(2)

被引量1
参考文献量12