摘要
"双减"政策落地实施两年多以来,我国义务教育阶段学校课后服务工作全面展开.文章运用调查法对内蒙古C市城区四所小学课后服务现状进行研究.调查发现,C市城区小学课后服务工作取得一定成效.但也存在课后服务认知偏差、教师参与积极性不高、课后内容和形式相对单一、师资力量和教学资源相对紧张、课后服务监管、评价和激励机制不完善等问题.基于对问题原因的分析,文章提出了建立协同育人机制、提高教师服务积极性和效能感、探索多样化课后服务新模式和优化课后服务评价体系等建议.
基金项目
内蒙古自治区教育科学规划课题"双减"专项立项项目(十四五)(2022)(JGHZX20221050)
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