摘要
大单元教学是培育核心素养、实施课程整合的有力抓手.本文意在探析核心素养视域下的大单元教学设计路径,并以"集合与常用逻辑用语"单元为例,进行了基于核心素养的大单元教学设计:以课程标准为基础,确定单元主题;以教材与学情为依据,制定单元目标;以教学目标为指向,设计单元评价;以大任务为驱动,开展单元活动.最后给出了大单元教学设计的几点启示,即合理设计学习活动,落实数学核心素养;采用逆向教学设计,实现教、学、评一致性;注重单元整体教学,促进教师专业发展.
基金项目
内蒙古自治区教育科学"十三五"规划课题(NGJGH2018350)
内蒙古自治区教育科学"十四五"规划课题(2021JGH385)
赤峰学院研究生科研创新项目(Cfxyyjskycx2024002)
万方数据