核心素养视域下的高中数学大单元教学设计——以"集合与常用逻辑用语"为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：大单元教学是培育核心素养、实施课程整合的有力抓手.本文意在探析核心素养视域下的大单元教学设计路径,并以"集合与常用逻辑用语"单元为例,进行了基于核心素养的大单元教学设计:以课程标准为基础,确定单元主题;以教材与学情为依据,制定单元目标;以教学目标为指向,设计单元评价;以大任务为驱动,开展单元活动.最后给出了大单元教学设计的几点启示,即合理设计学习活动,落实数学核心素养;采用逆向教学设计,实现教、学、评一致性;注重单元整体教学,促进教师专业发展.

作者：

倪伟侠、赵宏艳、李佳、汤获

展开 >

作者单位：

赤峰学院数学与计算机科学学院,内蒙古赤峰 024000

关键词：

高中数学大单元教学核心素养集合与常用逻辑用语

基金：

内蒙古自治区教育科学"十三五"规划课题内蒙古自治区教育科学"十四五"规划课题赤峰学院研究生科研创新项目

项目编号：

NGJGH20183502021JGH385Cfxyyjskycx2024002

出版年：

2024

赤峰学院学报(自然科学版)

赤峰学院

赤峰学院学报(自然科学版)

影响因子：0.353

ISSN：1673-260X

年,卷(期)：2024.40(5)

参考文献量10