基于"观点演进"理念促进科学素养发展——以"声音是怎样产生的"一课为例

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中文摘要：观点演进是指在探究问题中形成观点，并一步一步演进使其更加合理的过程。新课标中指出小学科学课旨在培养学生的科学素养，"观点演进"理念有利于这一目标的落实。因此，研究先揭示"观点演进"理念的三个基本内涵:公开学生观点;学生相互参与并论证观点;严谨的操作推动观点发展。在此基础上，提出以多形式交流支持观点公开，深化论证过程促进观点参与，提供操作载体推动观点发展等教学策略，进而以"声音是怎样产生的"一课为例，说明该理念如何落脚于教学设计之中，为教师的教学设计提供一定的启示。

作者：

唐昭仪、陆世奇、刘春辉

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作者单位：

赤峰学院教育科学学院,内蒙古赤峰 024000

江苏第二师范学院教育科学学院,江苏南京 211200

关键词：

观点演进观点公开观点参与观点发展教学策略

基金：

内蒙古自治区社会科学基金项目赤峰学院2022年度教育教学研究重点项目

项目编号：

2022DY31JYJXZ202204

出版年：

2024

赤峰学院学报(自然科学版)

赤峰学院

赤峰学院学报(自然科学版)

影响因子：0.353

ISSN：1673-260X

年,卷(期)：2024.40(5)

参考文献量3