赤峰学院学报(自然科学版)2024，Vol.40Issue(5) ：115-118.

指向核心素养的物理课堂"深度学习"教学设计——以"力按作用效果分解"为例

陈佳丽 董鸿飞 邓素华
赤峰学院学报(自然科学版)2024，Vol.40Issue(5) ：115-118.
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指向核心素养的物理课堂"深度学习"教学设计——以"力按作用效果分解"为例

陈佳丽 1董鸿飞 2邓素华3
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作者信息

  • 1. 赤峰学院 物理与职能制造工程学院,内蒙古 赤峰 024000
  • 2. 赤峰学院 教师教育学院,内蒙古 赤峰 024000
  • 3. 敖汉旗四道湾子初级中学,内蒙古 赤峰 024000
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摘要

依据深度学习理念改进课堂教学、落实核心素养是现阶段亟待解决的课堂教学问题,是实现培养创新型人才队伍的一个突破口.本文以"力按作用效果分解"为例,在高中物理课堂教学中通过联系生活实际,利用"认知冲突、动手设计、实验探究、应用迁移"等教学策略优化课堂教学,实现学生在认知、思维和情感方面的深度参与,创设指向核心素养的物理课堂深度学习过程,让学生在掌握学科知识的过程中达到培养物理学科核心素养的目标.

关键词

核心素养/深度学习/高中物理

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基金项目

赤峰学院应用型示范课程建设项目(SFK20221405)

出版年

2024
赤峰学院学报(自然科学版)
赤峰学院

赤峰学院学报(自然科学版)

影响因子：0.353
ISSN：1673-260X
参考文献量6
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