指向核心素养的物理课堂"深度学习"教学设计—

指向核心素养的物理课堂"深度学习"教学设计——以"力按作用效果分解"为例

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中文摘要：依据深度学习理念改进课堂教学、落实核心素养是现阶段亟待解决的课堂教学问题，是实现培养创新型人才队伍的一个突破口。本文以"力按作用效果分解"为例，在高中物理课堂教学中通过联系生活实际，利用"认知冲突、动手设计、实验探究、应用迁移"等教学策略优化课堂教学，实现学生在认知、思维和情感方面的深度参与，创设指向核心素养的物理课堂深度学习过程，让学生在掌握学科知识的过程中达到培养物理学科核心素养的目标。

作者：

陈佳丽、董鸿飞、邓素华

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作者单位：

赤峰学院物理与职能制造工程学院,内蒙古赤峰 024000

赤峰学院教师教育学院,内蒙古赤峰 024000

敖汉旗四道湾子初级中学,内蒙古赤峰 024000

关键词：

核心素养深度学习高中物理

基金：

赤峰学院应用型示范课程建设项目

项目编号：

SFK20221405

出版年：

2024

赤峰学院学报(自然科学版)

赤峰学院

赤峰学院学报(自然科学版)

影响因子：0.353

ISSN：1673-260X

年,卷(期)：2024.40(5)

参考文献量6