摘要
本文以马克思主义基本原理为方法论,从微观层面的六法(也称六结合路径或六主线),即制度主导与价值引领相结合、专业教学与系统育人相结合、常规路径与方式创新相结合、教学实践与理论探究相结合、课程设计与德育规律相结合、横向融合与纵向衔接相结合,以课程思政为理念,融合体育课程群的特质展开论述.本文对教学路径进行研究使微观层面的六法环环相扣、互联互通、彼此互促、形成完整的闭环设计,从而使论述更具准确性、系统性和科学性,更有利于举措落地实施.同时在六法的运行中,实施多项教学举措,从学生必备能力的确定到人才培养方案中课程的设定,从教学目标的拟定到课堂教学的实施,从教学模式的设置到教学方法的运用,从教学环节的设计到因材施教的活用等,无不专注细节,回归本质,为体育课程思政教学改革的顺利实施提供保障,并为完善体育课程思政教学路径改革的研究赋能.
基金项目
2022年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2022JGA368)
桂林旅游学院2023年课程思政建设教育教学改革研究项目(2023KCSZJG008)
万方数据