摘要
本文基于中国大学生学习与发展追踪调查(CCSS)调查数据,探索公安类院校学生参加线上学习对学习效果的影响及机制.研究结果显示:第一,参加线上学习会显著提升学生学习效果,且该结论在替换变量、控制内生性等检验下依然稳健成立.第二,机制分析发现,增加教师教学投入和学生学习投入是线上学习正向影响学习效果的重要路径.第三,异质性分析发现,相比高年级和多实践实训课程的学生,低年级和少实践实训课程的学生参加线上学习对学习效果的提升作用更显著.因此,为有效提升学习效果,应进一步重视和升级线上教学模式,引导和激励教师增加教学投入、学生增加学习投入,并注重线上学习影响效应的差异化.
基金项目
校级教学建设与教学改革研究项目(2023)(YB23008)
校级教育改革重点项目(2023)()
国家社会科学基金教育学一般课题(BEA210110)
万方数据