摘要
随着教育改革的不断推进,数学史作为数学学科的根基,人们逐渐认识到其在数学教学中对学生传授数学思想、方法及知识发展历程的重要性.本文在HPM视角下对正弦定理的教学设计进行研究.首先在实习学校开展学生问卷调查和数学教师访谈,初步得到现阶段学生以及教师对数学史应用于数学课堂教学的认知情况;其次以数学史作为主线,将正弦定理的历史文化贯穿本节课;最后通过问题串模式驱动学生思考,让学生初步体验数学家们探索正弦定理的发展历程.通过此教学设计,可以有效解决学生死记硬背公式、不能从本质理解正弦定理的问题,让学生感知数学家们求真务实的探索精神,提升学生数学文化自信,拓宽学生的知识视野.
基金项目
内蒙古自治区教育科学规划课题(十三五)(NGJGH2018350)
内蒙古自治区教育科学规划课题(十四五)(2021JGH385)
赤峰学院教育硕士专项()
赤峰学院研究生科研创新项目(Yjskycx2021-11)
维普
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