摘要
语文课程是对学生进行思政教育的主要阵地,语文教学中渗透课程思政内容,能够提高学生的核心素养,帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,落实立德树人根本任务.因此发挥好课程思政在专业课程中的作用,已经成为目前教育教学改革的重中之重.许多中学针对课程思政虽然已经开始探索,但在评价体系的建构方面仍然存在问题.本文立足中学语文教学,对课程思政评价体系的内涵及价值进行全面阐释,分析评价体系建设现状,并给出建构策略,以期为后续开展语文课程思政评价工作提供借鉴参考.
基金项目
内蒙古自治区教育科学研究规划课题(十四五)(2022)(2022JGH454)
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