赤峰学院学报(自然科学版)2024，Vol.40Issue(10) ：105-109.

基于学生科学思维培养的论证式教学——以光合作用的探究历程为例

张念楠 张华祯 张佳音 梁婧 梁小航 莫显红
赤峰学院学报(自然科学版)2024，Vol.40Issue(10) ：105-109.
✕
  • 万方数据

基于学生科学思维培养的论证式教学——以光合作用的探究历程为例

张念楠 1张华祯 1张佳音 1梁婧 1梁小航 1莫显红1
扫码查看

作者信息

  • 1. 赤峰学院 化学与生命科学学院,内蒙古 赤峰 024000
  • 折叠

摘要

论证式教学,是以论证过程为核心的教学方式.学生通过在课堂活动中亲历科学家的论证过程,围绕主题展开分析推理,有助于其科学思维能力的提高.本研究以"光合作用的探究历程"为例,采用论证式教学方法,应用CER论证模型,将本节内容划分为"论证氧气的来源","论证光反应阶段的能量变化过程"以及"论证暗反应阶段的物质变化过程"三个论证活动.通过提出问题、提供资料、做出推理、提出主张几个基本步骤,引导学生展开论证推理,培养学生的科学思维能力.

关键词

论证式教学/高中生物学/光合作用

引用本文复制引用

出版年

2024
赤峰学院学报(自然科学版)
赤峰学院

赤峰学院学报(自然科学版)

影响因子：0.353
ISSN：1673-260X
段落导航相关论文