首页|幼儿数学操作中的情境“激战术”——基于大班绘本数学《田鼠太太的项链》的思考

幼儿数学操作中的情境“激战术”——基于大班绘本数学《田鼠太太的项链》的思考

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徐美珠

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太仓市实验幼教中心娄东幼儿园,江苏苏州

2013

成功(教育版)
长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085
ISSN：1671-3052
年,卷(期)：2013.(1)
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