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初中生数学问题意识培养的几点刍议

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数学课堂教学效果在很大程度上取决于学生的主动性，只有学生积极主动参与，敢问、善问，才能使所学知识内化为自己的东西，从而为以后的全面发展打下基础。因此，在数学课堂教学中，教师应设法培养初中生的问题意识。

冯靖

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息县一中,河南信阳

问题意识 中学数学 初中生 刍议

2013

成功(教育版)
长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085
ISSN：1671-3052
年,卷(期)：2013.(3)
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