成功(教育版)2013，Issue(4) ：60.

对生物学教材图文配合认识的浅谈

刘慧灵
成功(教育版)2013，Issue(4) ：60.
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对生物学教材图文配合认识的浅谈

刘慧灵1
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作者信息

  • 1. 长治卫生学校,山西长治
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摘要

插图作为教材的“第二语言”,它能使理性问题感性化、抽象问题具体化、深奥问题通俗化,随着科学的发展,脑科学理论、认知心理学理论、认知风格理论为教材插图的设计提供了理论基础.

关键词

教材插图/信息加工/认知风格

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出版年

2013
成功(教育版)
长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085
ISSN：1671-3052
参考文献量2
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