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高中作文互评互改模式的实践探索

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传统高中作文评改，教师批阅苦不堪言，害怕评改学生作文。为了改善这种尴尬状况，笔者以为引导学生互改互评的模式最佳。互改互评具有新鲜感;能增强学生的自信心;能加深学生彼此间的了解，取长补短，逐步提高;能发展学生的写作个性。互改互评的操作要做好准备工作，按水平分级、分组;学习讨论，明确评价标准;组内评阅，讨论交流心得;班内讲评，推介优秀作文;定向指导，作文修改升华;教师收尾，处理善后工作。

王冲凌

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太康县第三高级中学,河南周口

高中作文 学生 互评互改

2013

成功(教育版)
长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085
ISSN：1671-3052
年,卷(期)：2013.(4)
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