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在阅读教学中充分发挥心理图式阅读功能
在阅读教学中充分发挥心理图式阅读功能
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中文摘要：
现代阅读学认为，阅读的过程是一种意义建构的过程，只有通过阅读者在阅读过程中对大脑里相关的图式知识的启动，意义方能揭示出来。阅读者的心理图式在阅读活动中的作用是举足轻重的。教师要引导学生自觉地把握并发挥心理图式的阅读功能，并通过有效阅读，不断地丰富、完善他们的心理图式，从根本上提高他们的阅读能力和水平。
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作者：
周良
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作者单位：
河南省经济管理学校,河南南阳
关键词：
阅读教学
心理图式
阅读功能
出版年：
2013
成功(教育版)
长江商报社
成功(教育版)
影响因子：
0.085
ISSN：
1671-3052
年,卷(期)：
2013.
(5)
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