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无效与有效:生物课堂教学的博弈
无效与有效:生物课堂教学的博弈
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万方数据
中文摘要：
新课程背景下的生物课堂教学在无效与有效之间进行着博弈。无效和低效进行表现主要为:三维目标的割裂；教学内容的泛化；教学活动的外化。有效生物课堂教学特征是指通过课堂教学使学生获得发展，为此，要创设学习情境，激发学习兴趣:设计活动化学习过程，促进学生主动参与构建学科知识；开展全方位交流，让学生在立体互动的交往中发展能力；培养良好的学习习惯，提高学生参与活动的自觉性。
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作者：
高新建
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作者单位：
项城市正泰博文学校,河南项城
关键词：
新课改
生物课堂教学
有效性
出版年：
2013
成功(教育版)
长江商报社
成功(教育版)
影响因子：
0.085
ISSN：
1671-3052
年,卷(期)：
2013.
(6)
参考文献量
1
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