成功(教育版)2013，Issue(6) ：71.

无效与有效:生物课堂教学的博弈

高新建
成功(教育版)2013，Issue(6) ：71.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

无效与有效:生物课堂教学的博弈

高新建1
扫码查看

作者信息

  • 1. 项城市正泰博文学校,河南项城
  • 折叠

摘要

新课程背景下的生物课堂教学在无效与有效之间进行着博弈.无效和低效进行表现主要为:三维目标的割裂；教学内容的泛化；教学活动的外化.有效生物课堂教学特征是指通过课堂教学使学生获得发展,为此,要创设学习情境,激发学习兴趣:设计活动化学习过程,促进学生主动参与构建学科知识；开展全方位交流,让学生在立体互动的交往中发展能力；培养良好的学习习惯,提高学生参与活动的自觉性.

关键词

新课改/生物课堂教学/有效性

引用本文复制引用

出版年

2013
成功(教育版)
长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085
ISSN：1671-3052
参考文献量1
段落导航相关论文