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学困生转化与研学后教模式实行中过程的调整
学困生转化与研学后教模式实行中过程的调整
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中文摘要：
我校在实行了“研学后教”的教学模式之后,取得了良好效果；不过在具体实行过程中,受知识基础和学习习惯的影响,部分学困生仍存在不少问题.基于此,我们应注意加大对学生学习过程监控和强制的执行力度,结合说服,进而真正解决学困生的学习问题.
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作者：
阴迎新
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作者单位：
广州市番禺区石北中学,广东广州
关键词：
学困生
个人归因
强制力
出版年：
2013
成功(教育版)
长江商报社
成功(教育版)
影响因子：
0.085
ISSN：
1671-3052
年,卷(期)：
2013.
(6)
参考文献量
3
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