有效教学是在课程改革背景下催生的一种教学理念，其实质是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师采取行之有效的教学行为取得最佳教学效果，促进学生有效发展。有效发展不仅仅是学生能获得新的知识和技能，还包括学生的思维能力的发展、情感、态度和价值观的形成。有效教学的核心是教学的效益，对教学效益的评价并不是评价教师有没有完成教学内容或教学态度是否认真，而是要评价学生学到了什么或学生学得如何，具体表现在学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣；在学习态度上，从要我学到我要学。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
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