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“种群的数量变化”教学设计
“种群的数量变化”教学设计
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中文摘要：
本节教学中,通过设置一系列的问题情境和教师的适当诱导使学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作能力,整个教学设置三个层次:“创设情境,激趣导入；分层递进,探究规律；结合实际,迁移应用”.教学过程全面启动了学生的各个器官,使学生能够在尝试构建数学模型的过程中较好的掌握J、S型曲线的特点.
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作者：
严丽丽
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作者单位：
石家庄市第15中学,河北石家庄
关键词：
种群
数量增长模型
教学设计
出版年：
2013
成功(教育版)
长江商报社
成功(教育版)
影响因子：
0.085
ISSN：
1671-3052
年,卷(期)：
2013.
(8)
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