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国外课程评价理论发展及启示

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课程评价理论产生于美国,其发展经历了“测量时代”、“描述时代”、“判断时代”、“建构时代”等阶段.学术界将20世纪70年代以前的课程评价理论称为传统课程评价理论,将之后的课程评价理论称为当代课程评价理论,21世纪以来的国外课程评价理论发展出现了一系列新的趋势.同时,基于国外课程评价理论的发展及趋势,对我国的课程评价也带来一些启示.

李欣

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疆教育学院理学分院,新疆乌鲁木齐

国外 课程评价 启示

2013

成功(教育版)
长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085
ISSN：1671-3052
年,卷(期)：2013.(8)
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