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让预设走向有效让生成更加精彩——谈初中数学课堂教学中“预设”与“生成”关系的处理

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理想的课堂教学应体现“预设”与“生成”的动态平衡.在教学过程中,教师应积极面对与有效利用课堂教学中的“动态生成”,努力处理好“预设”与“生成”的关系.既要精心做好预设,又要捕捉好生成资源,以打造完美的数学课堂教学.

唐怀恩

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邳州市滩上中学,江苏徐州

初中数学教学 预设 生成

2013

成功(教育版)
长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085
ISSN：1671-3052
年,卷(期)：2013.(8)
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