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高校“两课”教学方式方法改革之我见

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在高校“两课”教学过程中，传统的教学方式只注重专业知识和学术本身的意义，而忽视其塑造人的人文性质意义。这种忽视学生主体作用的教育方式其严重后果是，不仅影响学生的思维活动，压抑了学生的创新精神，阻碍了学生的个性发展，还使学生失去了学习兴趣，甚至产生逆反心理和厌学情绪。因此，对高校“两课”教学方式和方法进行改革就显得非常重要。

洪英莲

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吉林大学应用技术学院基础部,吉林长春

高校 两课 教学方法 改革

2013

成功(教育版)
长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085
ISSN：1671-3052
年,卷(期)：2013.(9)
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