浅谈加强数学学习有意义性转化数困生

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中文摘要：随着职业教育的发展，中职学校招生人数不断增多，中职新生文化基础普遍下降，对于数学而言，他们缺乏必要的数学基础知识，没有学习兴趣，跟不上学习进程，不能集中精力学习，体验不到数学的学习乐趣和成功，在数学面前变得自卑不自信，严重影响了素质的提高和人格的形成。因此，如何有效转化中职数学学困生(简称数困生)，对培养他们的职业能力和健全人格都是十分重要的。本文通过论述数学学习是有意义学习的实质，指出数学有意义学习的重要性。分析了数学有意义学习的条件，并由此促进学生建立新的认知结构，对所学知识建立“非人为和实质性的”联系，加强数学学习的有意义性，从而尽力转化数困生，提高数学教学效率。

作者：

王东君

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作者单位：

南京新港中等专业学校,江苏南京

关键词：

中职数学学困生数学学习有意义非人为和实质性的

出版年：

2013

成功(教育版)

长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085

ISSN：1671-3052

年,卷(期)：2013.(9)

参考文献量3