目前,我国各大高校开办了钢琴专业课程,普通高校学生能和钢琴近距离接触,得到钢琴学习带来的乐趣.但钢琴在国内家庭的普及率较低,高校对钢琴教学的研究也起步不久,造成国内钢琴教学方法还不成熟,基本保持传统的口传心授方式.而认知心理学致力于研究从个体的想象、注意、记忆和知觉,能够与钢琴教学密切配合,促进高校钢琴教学的发展,鉴于此,笔者将本文命名为《认知心理学在高校钢琴教学中的应用策略和途径》,通过介绍认知心里学的基本理论,提出了认知心理学在钢琴教学中的应用策略和途径,旨在加强与同行交流,促进认知心理学和高校钢琴教学的应用配合,提高钢琴教学质量水平.
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