摘要
在以往的学校德育工作中,受传统教育观念和教学模式的影响,教师与学生在德育教学中的地位出现了一定程度的偏差,一些学校教师居于重心地位,学生处于从属地位.正如一位教授所言:“当代中小学生是跨世纪的一代,他们面临着一个改革开放,价值取向多元化的复杂的社会环境.而我们的德育方法往往重传递,轻思考,忽视了道德选择和澄清能力的培养；当代中小学生自我意识、民主意识增强,而我们的德育方法往往重灌输,轻交流,习惯于我说你听……缺乏平等对话和情感沟通；青少年道德观的建立,行为规范的养成,既需要静态的晓之以理,更需要动态的品德践行,而我们的德育方法往往重说教,轻交流,忽视了.德育过程中由知到行的转化环节……”
NETL
NSTL
万方数据