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学前儿童对图画作品的认知研究综述
学前儿童对图画作品的认知研究综述
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中文摘要：
处于学前教育阶段的儿童在认知方面的引导大多以图画作品为主,局限于该年龄段儿童的认知特征和认知水平,学前教育的开展需要在既有的教育活动和教育内容上做出适当的创新,通过提升儿童对图画的敏感度来激发其学习的乐趣.本文将以笔者多年的教育经验为基础,简要的介绍国内外研究机构对学前儿童图画认知的研究成果,并提出相关教育建议.
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作者：
陈柏兰
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作者单位：
盐城高等师范学校,江苏盐城
关键词：
学前教育
图画认知
研究
出版年：
2013
成功(教育版)
长江商报社
成功(教育版)
影响因子：
0.085
ISSN：
1671-3052
年,卷(期)：
2013.
(12)
参考文献量
3
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