在化工教学过程之中，关于情感领域的教育已经受到更多的重枧特别是需要针对情感教育现状进行更加深入的调查与分析，高度重视关于化工教育由于知识和理论技能等方面相应的忽略了情感教育，而引起的一系列的亟待解决现象，此类现象在当前正在成长的化工教育教学过程中成为比较普遍的现象。对于广大的化工教师来说，尽管对于此类现象存在一定的客观的认识，但是真正能够理论联系实际，并且灵活运用于化工教学实践过程中的情况比较缺乏。本文试图采取调查的方式针对此类现象进行深入的原因分析，并且力争在化工教学的情感教育教学方面得出一定的理论和教学方法领域的指导。
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