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初中数学分层次教学的思考与尝试

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目前素质教育是我国教育发展的主要方向，素质教育的目标在于培养学生的创新意识和能力，使学生能够全面发展。然而，在集体教学中，学生的数学水平参差不齐，其认知能力和思维能力均存在较大的个体差异，这就要求我们必须将分层次教学法应用于初中数学教学中，因材施教，尊重学生的个体差异性，改变传统的初中数学教学模式。本文通过分析分层次教学的优势，并结合初中数学教学的需要，探究分层次教学在初中教学中的尝试，以促进我国素质教育的可持续发展。

马林彦

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藁城市兴安学区中学,河北石家庄

初中数学 分层教学

2013

成功(教育版)
长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085
ISSN：1671-3052
年,卷(期)：2013.(16)
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