双语教学视阈下的小学国际理解教育—

双语教学视阈下的小学国际理解教育——以成都市为例

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中文摘要：上个世纪九十年代。中国开始在基础教育阶段进行国际理解教育(Education for International Understanding)和英汉双语教学实践研究，利用“双语”实现“国际理解”成为许多学校在实施国际理解教育过程中的重要手段。文章以成都中小学为例，分析了双语教学背景下进行国际理解教育的方法策略，并对双语课程资源的开发和利用提出意见和建议，以期提高国际理解教育水平和质量。

作者：

龙敬

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作者单位：

成都学院,四川成都

关键词：

国际理解教育双语教学课程资源

出版年：

2013

成功(教育版)

长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085

ISSN：1671-3052

年,卷(期)：2013.(22)

参考文献量2