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运用“探究法”激活“正能量”——对初中生物教学“探究性学习”的思考

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当前初中生物学习方式存在诸多问题,亟需在教学过程中运用“探究法”改变现状.文章主要从设计的问题要有探究的空间以及“DIY(动手做)”延伸探究两个方面对“探究性学习”展开论述,以找寻出探究性学习的重要手段,以激活学生的“正能量”,为学生的终身发展服务.

王路平

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江苏省运河中学初中部,江苏徐州

初中生物 探究法 问题设计 DIY(动手做)

2013

成功(教育版)
长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085
ISSN：1671-3052
年,卷(期)：2013.(24)
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