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从“静态分析”到“动态追踪”——翻译能力视角下的翻译教学新模式探究

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本文从翻译能力与翻译教学的关系出发，分析了翻译能力构成成分及翻译教学的目的，探讨了以培养学生翻译能力为目的的翻译教学的新模式，认为翻译教学应该关注翻译的过程，从“静态分析”转到“动态追踪”，即建立翻译工作坊式的翻译的过程教学法，培养符合时代需求的翻译人才。

刘岚

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河南科技学院外国语学院,河南新乡

翻译能力 翻译教学 翻译工作坊

SKL-2013-1308

2013

成功(教育版)
长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085
ISSN：1671-3052
年,卷(期)：2013.(24)
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