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数学课堂“隐私”资源的利用策略
数学课堂“隐私”资源的利用策略
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中文摘要:
数学学习中的“隐私”,是小学生在数学学习中不愿意说、不会说、不敢说、没有机会说的一些问题和想法,转化运用,就能成为教学资源.本文从“透视小学数学学习“隐私”现象、数学学习中“隐私的运用”等方面进行探讨,旨在利用其教学价值.
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作者:
许国亚
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作者单位:
灌云县陡沟中心小学,江苏连云港
关键词:
隐私
资源转化
利用策略
出版年:
2013
成功(教育版)
长江商报社
成功(教育版)
影响因子:
0.085
ISSN:
1671-3052
年,卷(期):
2013.
(24)
参考文献量
2