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师生互动在初中美术课堂上的有效性

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随着我国新课程教学改革的不断推进,大部分中学老师都已具有师生情感互动的意识,但师生情感互动低效甚至无效的现象仍然存在,以致影响了课堂教学的质量.本文从提升师生互动水平的角度着手,借助于观察、体验、提问等手段,分析了提高初中美术教学课堂沟通的关键要素和良性运行的节点.

袁赟

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南昌市十五中,江西南昌

初中美术 师生互动 教学有效性

2013

成功(教育版)
长江商报社

成功(教育版)

影响因子：0.085
ISSN：1671-3052
年,卷(期)：2013.(24)
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