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《小数的初步认识》教学设计——小数的意义及读写法
《小数的初步认识》教学设计——小数的意义及读写法
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中文摘要：
小学三年级的学生对小数并不是全然不知,在日常生活中已经有所接触,但由于小数是十进分数的特殊表现形式,其意义具有一定程度的抽象性,学生要深刻理解小数的意义,还有一定的困难,针对这一现状,教学中应充分考虑学生的生活经验,找出生活与数学知识的契合点,利用小数与分数之间的联系,重视直观、引导、注重启发,让学生亲历知识的形成过程.
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作者：
梁伟俊
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作者单位：
山东省泰安市宁阳县东庄镇中心小学,山东 泰安 271415
关键词：
合作
交流
体会
出版年：
2017
赤子
中国社会经济文化交流协会
赤子
影响因子：
0.246
ISSN：
1671-6035
年,卷(期)：
2017.
(11)
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