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提高小学教育专业师范生教师职业认同感建议

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小学教育专业的师范生职业的认同感直接影响着自身的学习状况以及未来小学的教育质量.为了提高师范生职业认同感,采用实证研究的方法,运用西南大学王鑫强教授等人的"师范生职业认同感量表",对南通大学、常州工学院、江苏理工学院、盐城师范学院、扬州大学、淮阴师范学院6所院校的师范专业开展了问卷调查.根据调查结果,我们从国家、学校、个人和社会层面,提出了针对性的对策以及建议.从国家和社会方面,一是要提高教师的社会地位,二是提高教师的专业地位;从学校方面,要合理设置课程、改革培养模式、提高男师范生的职业认同感;从自身方面,首先要谨慎选择师范专业,其次,端正学习态度,再次,努力学习专业知识,提高教育教学技能.

吴瑶、林少丽

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江苏省常州市江苏理工学院,江苏 常州 213000

小学教育专业师范生 提高教师地位 改革培养模式

江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目省级一般项目

201611463040Y

2017

赤子
中国社会经济文化交流协会

赤子

影响因子：0.246
ISSN：1671-6035
年,卷(期)：2017.(12)
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