首页|构建农村学前教育"三位一体"协同育人长效机制——以青海农牧区职业院校学前教育专业为例

构建农村学前教育"三位一体"协同育人长效机制——以青海农牧区职业院校学前教育专业为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
面向现代职业教育发展需要,探索多元办学模式,是学前教育改革发展的重要途径.我们要不断丰富和优化农牧区学前教育的办学格局,构建高职院校、幼儿园、公益机构"三位一体"协同育人的长效机制,突出学校主课堂,强化幼儿园主阵地,搭建公益机构平台,通过"三位一体"协同育人长效机制,加强师资建设,提升教师综合素质,确保学前教育教学质量,培养一批素质全面、基础扎实、技能娴熟,能够胜任理论和实践一体化教学的卓越幼儿教师.

马玉萍

展开 >

青海柴达木职业技术学院,青海 德令哈 817099

农村学前教育 三位一体 育人长效机制

中国高等教育学会职业技术教育分会2016年立项课题

GZYLX2016048

2017

赤子
中国社会经济文化交流协会

赤子

影响因子：0.246
ISSN：1671-6035
年,卷(期)：2017.(13)
  • 3