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分层择学——尊重差异优化课堂
分层择学——尊重差异优化课堂
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中文摘要：
马克思指出"人是一个特殊的个体".在小学科学课堂中,学生表现出他们的个体差异,作为教师我们在课堂教学中往往固守自己的教案和传统教育模式,忽略了学生的个体差异.因此,本文提出科学课的分层择学,旨在尊重学生的个体差异,初探小学科学课的新教学模式,让学生在学习科学时效率最优化.
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作者：
顾恩甲
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作者单位：
北仑区九峰小学
关键词：
分层择学
个体差异
教学模式
出版年：
2017
赤子
中国社会经济文化交流协会
赤子
影响因子：
0.246
ISSN：
1671-6035
年,卷(期)：
2017.
(15)
参考文献量
1
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